史杰—浅谈Excel教学的目标与方法

       EXCEL 2010是Microsoft office 2010系列办公软件中一款功能强大的数据处理软件，集数据采集、数据编辑、数据图表化、数据管理和数据分析处理等功能于一体，是分析数据、制作各种项目投资决策的得力助手。EXCEL在日常办公中使用较为广泛，而对于中职学生应实施以就业为导向，以服务为宗旨的职业教育目标，因此在教学中要重点培养其具有解决实际问题、自我学习、持续发展的能力。

EXCEL虽然以其友好的操作界面和强大的数据分析功能受到了众多企业和个人的青睐，但也是掌握相对较难的一个软件。大部分中职学生能够掌握制作表格、使用简单函数，能够掌握排序、筛选、分类汇总等基本数据处理工具的使用，但学生运用EXCEL进行数据分析作为管理和决策依据的能力却非常有限。因此对于中职教育课程的内容必须以职业活动为导向的原则，EXCEL教学应紧紧围绕职业能力目标的实现，实例也应取材于职业岗位活动和实际工作流程。

EXCEL作为一个工具，最终目的是为各个职业岗位服务。针对不同的专业，Excel数据分析项目的设计应贴近不同的实际岗位。同时，针对不同专业的学生应设计不同的授课侧重点、教案，引导学生使用Excel来完成其专业课程任务，使学生在实践中体验成就感，因而产生积极的学习兴趣，达到优良的教学效果。在教学中多采用项目驱动的教学方法，项目驱动教学模式针对不同专业的学生根据课程内容选用不同的项目，这样有利于学生把Excel和专业知识相结合。再将项目分解、结合，学生通过合作讨论来分析项目、搜集资料、确定方案步骤，直到解决问题。这一过程是培养学生解决实际问题能力的有效途径。如会计专业学生的教学可通过完成财务管理系统这样具体的项目，结合Excel的图表数据处理功能，实现完整的财务指标体系分析，培养学生使用Excel数据分析从事财务管理工作的能力。

在实施项目驱动教学中，主要应解决以下两个问题：

一、项目设计

在对学生进行Excel数据分析能力的培养中，项目的设计是最关键的一步。能力的培养必须在教学中进行，教学时间的分配必须合理，项目过大过难均会影响到教学时间的掌控。从而影响教学的效果，并且由于教学对象是未接触实际项目的学生，因此项目应容易理解并尽量贴近实际生活，能解决实际生活的问题，才能真正体现Excel数据的分析可以为管理和决策起指导意义。

二、教师能力

Excel教学的教师一般都是计算机专业课的教师，而在教学过程中要求项目与专业相结合，将Excel作为学生专业学习的工具。这就要求计算机教师能认真了解该专业的基本知识，主动了解该专业的最新动态与技术，关心该专业学生的就业动向与行业规则，对教师的行业知识提出了更高的要求。

Excel作为基本的工具软件应用越来越广，而当Excel与专业相结合时则更能发挥出其巨大优势。因此，对于中职学生培养侧重点应以就业为导向，并重视学生运用Excel进行数据分析作为管理和决策依据的能力培养。